融合 PBL 方法的“四阶段递进式”课程思政教学改革——以《信息资源管理》课程为例

谢 　健, 张 利青
广东东软学院

摘要

课程思政是落实立德树人根本任务的关键一环，“专业培养 + 课程思政”模式是实现“三全育人”的关键举措。本文以信息管理与信息系统专业的核心课程《信息资源管理》为例，研究融合 PBL 方法的“四阶段递进式”课程思政教学改革，根据专业培养目标，优化课程培养目标，改进课程评价方案。经教学实践检验，该教学改革思路正确，成效突出，有推广价值。

关键词

课程思政；信息管理与信息系统专业；PBL 理念

参考

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