基于儿童立场的小学低年级写字教学策略探究

于 　娜
五莲县高泽街道中心小学

摘要

儿童立场是教育的基本原则，小学低年级的写字教学应该以儿童为中心。但是目前写字教学过程中存在着字形不规范、学生注意力不集中、缺乏创造性、评价方式不科学等问题。为了解决这些问题，基于儿童立场的写字教学需要采取相应的策略，以突出写字教学实践活动的本质，引导学生实现有意义的学习。

关键词

儿童立场；小学低年级；写字教学；教学策略

参考

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