基于“三序”视野下低年段整本书阅读策略谈

殷 碧燕
广东省广州市从化区城郊街向阳小学，广东 广州

摘要

“读整本的书”是叶圣陶先生语文教育思想的重要组 成部分，因能扩大阅读空间，强健精神，提升境界。笔者基于"三序” 视野下以绘本《花婆婆》的阅读指导从以下三方面谈谈对低年段 学生整本书阅读策略的研究：基于知识序透过图画看懂文字，多 看读和猜读；基于认知序阅读文本品味意蕴，善用听读和演读； 基于教学序跳出文本拓展语用，尝试想象续编。实践证明，孩子 对绘本阅读的兴趣更浓了，对整本书阅读的方法逐步掌握并主动 运用，为达成低年段孩子的课外阅读目标起到了引领性的作用。

关键词

整本书阅读；知识序；认知序；教学序

参考

中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准（2011 年版）[M]. 北京：北京师范大学出版社，2012 ：8.

张维主编 . 小学儿童教育心理学［M］. 北京：高等教育出版社， 2000（9）：148.