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基于“三序”视野下低年段整本书阅读策略谈

殷 碧燕
广东省广州市从化区城郊街向阳小学,广东 广州

摘要


“读整本的书”是叶圣陶先生语文教育思想的重要组 成部分,因能扩大阅读空间,强健精神,提升境界。笔者基于"三序” 视野下以绘本《花婆婆》的阅读指导从以下三方面谈谈对低年段 学生整本书阅读策略的研究:基于知识序透过图画看懂文字,多 看读和猜读;基于认知序阅读文本品味意蕴,善用听读和演读; 基于教学序跳出文本拓展语用,尝试想象续编。实践证明,孩子 对绘本阅读的兴趣更浓了,对整本书阅读的方法逐步掌握并主动 运用,为达成低年段孩子的课外阅读目标起到了引领性的作用。

关键词


整本书阅读;知识序;认知序;教学序

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参考


中华人民共和国教育部 . 义务教育语文课程标准(2011 年版)[M]. 北京:北京师范大学出版社,2012 :8.

张维主编 . 小学儿童教育心理学[M]. 北京:高等教育出版社, 2000(9):148.




DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v2i4.1819

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