随班就读小学低年级语文教学方法初探——以轻度智力障碍学生个案为例

邱 诗梦
珠海市平沙实验小学，广东 珠海

摘要

随班就读学生心智发育水平具有个性化，在特殊教育和普通教育的融合中，我们要更加重视教育教学的个性化，更加重视教学策略的研究。在小学低年级的语文学习过程中，我们要培养随班就读学生适应生活的语文素养，让他们初步具有基本的适应生活的语言文字能力，能在生活实际中学习和运用语文知识和技能，为其适应生活和社会打下基础。

关键词

特殊教育；随班就读；生活语文；古诗吟诵。

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