后疫情时代大学生心理健康课程的创新与反思

刘 静文
武汉商学院马克思主义学院

摘要

由于新冠疫情，正常的教学活动受到较大的影响。目前，在我国政府的积极管控和全国人民的积极努力下，防疫工作基本取得了良好的成果。全国的中小学与各大高校已经陆续公布复学时间与开课时间。复学之后，由于开学焦虑持久得不到释放，疫情中被迫长时间困居一室，使大学生们原本存在的学业、就业压力进一步升级，大学生的心理健康状况是需要高度关注。这时对“后疫情时代的大学生心理健康课程改革”进行研究是非常有必要的。要进行后疫情时期的大学生心理健康教育的创新，就必须结合疫情期间教学模式变化与成果来一起来探讨。在2 月初，我国教育部提出了“停课不停学”，这次应急线上教学策略对老师与学生是不小的挑战，基于网络直播授课的互动教学保证了大学生居家学习效果。面对新冠疫情给学生带来的心理健康影响，教师要做好线上教学模式与线下教学模式的有效衔接，并将案例教学法、启发式教学等形式与线上教学相结合，为复学复课做好充足的准备。

关键词

后疫情时代；大学生心理健康；课程创新

参考

[1] 孙娜，张浪，唐柏林. 互联网时代大学生心理健康教育模式建构[J]. 哈尔滨学院学报，2019，40（03）：135-139.

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[3] 齐卫彦. 基于网络教学平台的" 大学生心理健康教育"多位一体式教学模式研究[J]. 湖北函授大学学报，2018，031（022）：128-129.