积极老龄化视阈下中心城市乡镇老年教育现状研究
摘要
积极老龄化主要从三个理论层面出发,分别是健康、
保障以及社会参与。这三个层面是老龄化工作的基础。积极老龄
化理论下审视中心城市乡镇的老年教育发展,可以发现目前仍然
存在着一定的问题,尤其是在心理健康教育、社会服务以及保障
体系等内容上更是面临着巨大的挑战。为了保证中心城市乡镇老
年教育能够充分发挥其作用,需要与当前的社会条件以及政策进
行对接,从社会、政府、教育机构三个方向来改善所面临的问题。
保障以及社会参与。这三个层面是老龄化工作的基础。积极老龄
化理论下审视中心城市乡镇的老年教育发展,可以发现目前仍然
存在着一定的问题,尤其是在心理健康教育、社会服务以及保障
体系等内容上更是面临着巨大的挑战。为了保证中心城市乡镇老
年教育能够充分发挥其作用,需要与当前的社会条件以及政策进
行对接,从社会、政府、教育机构三个方向来改善所面临的问题。
关键词
积极老龄化;中心城市乡镇地区;老年教育;问题
与对策
全文:
PDF参考
[1]唐晓明.积极人口老龄化下的老年教育:机遇、挑战与应
对[J].湖北广播电视大学学报,2020,40(05):9-13.
[2]王垚芝,卢德生.“积极老龄化”理论下养教结合社区老
年教育路径探析[J].职教论坛,2020,36(09):106-112.
[3]叶祖庚.老龄化背景下推动老年教育社会化与多元化的思
考[J].发展研究,2020(08):90-96.
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v3i7.33846
Refbacks
- 当前没有refback。