思政课一体化建设思想与实践研究

马 玉玲¹, 季 龙婷², 柳 德攀²
1、河北科技师范学院动物科技学院，河北秦皇岛
2、河北科技师范学院职业教育研究所，河北秦皇岛

摘要

大中小学思政课一体化建设是适应新时代对人才培养提出的必然要求，是顺应完善课程自身发展的必然趋势。目前，大中小学思政课一体化建设依然存在教学内容递进性不足、教学模式协同性不足、育人主体衔接意识不足等实然困境。该文从课程目标一体化、课程内容一体化、课程实施一体化、课程评价一体化四个角度探究推进大中小学思政课一体化建设的应然策略。

关键词

思政；一体化；研究

参考

[1]谢峰.大中小学思政课课程一体化的价值逻辑和实践路径

[J].学校党建与思想教育，2020(08)：33-35.

[2]中共中央办公厅国务院办公厅关于深化新时代学校思想政

治理论课改革的若干意见[Z].2019-08-14.

[3]肖芬芳.朱熹“小学——大学”教化体系对思政课一体化

建构的启示[J].教育评论，2019(12)：157-161.

[4]张彩云.大中小学思政课一体化建设新图景[J].中学政治

教学参考，2019(34)：4-8.

[5]李昕.统筹推进思政课一体化建设[N].学习时报，2019-

07-05(06).

[6]卢黎歌，耶旭妍，王世娟，李梁，刘翔宇，万美容，陈迪明，

隋牧蓉，张康军，訾艳阳.统筹推进大中小学思政课一体化建设

研究——学习习总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重

要讲话精神笔谈[J].北京工业大学学报(社会科学版)，2020，20

(01)：9-25.

[7]曹伟琴.高校思政课专题组式教学的实践与思考——以毛

泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为例[J].教学研究，

2014，37(006)：059-62.

[8]杨宗兴.高校思政课实践教学研究——以《毛泽东思想和

中国特色社会主义理论体系概论》为例[J].恩施职业技术学院学报，

2012(003)：23-25.

[9]冯丕红.“3B”视域下高校思政课“一体化”建设探究[J].

学理论，2019，(007)：199-201.

[10]周英.区域大中小学思政课一体化建设的实践与思考[J].

现代教学，2020，449(Z2)：31-34.