用心耕耘，静待花期——中职班主任“柔性”管理艺术探析

冷 琪
江苏省江都中等专业学校，江苏扬州

摘要

相较于教学，班级管理往往更考验一个教师的综合能力。教师作为教育教学活动的主导者与引导者，显而易见，其在整个教育教学活动中承担着重要的责任。由于中职阶段的学生此时正处于身心发展与思维意识、行为习惯形成的黄金时期，他们心理不成熟、独立能力较差，极易产生逆反情绪与逆反心理，无疑给班主任的管理工作带来了很多困难。刚性管理方式下，虽然在班级纪律与学习氛围营造上取得了一定成效，但久而久之，中职生的个性与思维受到了极大限制。基于此，本文就柔性思维在中职班主任管理工作中的应用展开了相关研究，希望能为中职班主任的班级管理提供一些有益的借鉴。

关键词

柔性管理；中职班主任；实施策略

参考

[1]刘蒙壮，谭珍媛.谈柔性管理在大学教学管理中的应用[J].

教育探索，2011(6)：107-108.

[2]李超，朱路甲，左勇，等.浅议柔性管理在普通高校教学

管理中的应用[J].中国成人教育，2009(23)：48-49.

[3]詹崇乾.柔性管理在中职班主任管理中的应用分析[J].现

代职业教育，2017(14).

[4]韦江佳.柔性管理在中职班主任学生管理中的应用[J].现

代职业教育，2017(14).