认知心理学背景下大学英语差异性教学研究

王 欣平
广东海洋大学，广东湛江

摘要

随着新课改的深入推进，大学英语教学思想与模式也在不断地进行着革新。在此背景下，差异性教学模式被广泛应用于大学英语课堂，并在提高教学有效性和发展学生英语综合能力方面展现出了良好的促进效能。基于此，本文以认知心理学为研究背景，在阐述英语差异性教学相关文献综述的同时，就当前大学生在英语学习中的个体差异以及大学英语差异性教学的实践策略作出了详细分析，以期能够给广大教师提供一些新的教育借鉴。

关键词

大学英语；差异性教学；认知心理学

参考

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