巧用数学活动经验，提高学生计算能力——《两位数加、减两位数的笔算》的教学思考

王 娇娇
甘肃省兰州市三十五中教育集团东岗小学

摘要

数学活动经验是源于数学学习过程的经历、基于数学实践活动的、具有较强个体性的感受与体验。重视学生的数学活动经验的积累与应用，有利于培养学生的数学素养，提升数学能力，有利于学生用数学眼光观察世界，用数学思维思考世界，用数学语言表达世界，它强调了学生学习数学是一个现实的体验、理解和反思的过程，体现了学生学习的主体性，是生本教育理念下有效提高课堂教学效率的关键。对于小学低年级的计算课的教学来说，充分利用学生的数学活动经验，让学生经历完整的认知过程，加深了对算理本质上的理解，能够从根本上提高学生的计算能力。结合笔者的教学实践和反思，巧用数学活动经验的步骤——唤醒学生的知识经验、动手操作中积累经验、反思总结提升经验、联系生活内化经验。

关键词

数学活动经验；计算能力；步骤

参考

[1]教育部.义务教育阶段数学课程标准（2011年版）［S］.北京：北京师范大学出版社，2012:5.

[2]史宁中.数学思想概论（第一辑）[M].长春：东北师范大学出版社，2008.

[3]吴正宪.吴正宪课堂教学策略[M].北京：教育科学出版社，2014.