师范专业少数民族学生专业认同影响因素研究

陈 哲¹, 陈 坤²
1、扬州市职业大学师范学院
2、安徽建筑大学公共管理学院

摘要

分专业认知、专业学习、专业持续、个人发展、社会地位5个维度，制作调查问卷对江苏某高校师范专业少数民族学生进行专业认同研究。发现整体认同水平接近较好，不同年级的少数民族学生专业认同水平在专业认知、专业学习和个人发展上有显著性差异。不同性别、不同生源地的少数民族学生在不同维度认同水平上没有显著性差异，但各维度间认同水平不均衡。基于此，提出通过个人、学校、社会三方共同努力，分不同特征和维度对少数民族学生的认同水平进行针对性的提高，努力实现师范专业少数民族学生专业认同水平提升。

关键词

影响因素；专业认同；少数民族学生；师范专业

参考

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