基于直觉模糊DEMATEL的产教融合影响因素分析

李 清水
三明学院经济与管理学院

摘要

推进产教融合是深化高校教学改革的重要举措，对于提升学生专业技能，减少学用落差意义重大。通过分析产教融合运行机理，建立影响因素的三级指标体系，利用直觉模糊DEMATEL法确定关键影响因素，并结合个案实际，进一步提出改进产教融合效果的建议。

关键词

直觉模糊偏好；DEMATEL；产教融合

参考

[1]袁靖宇.高等教育：产教融合的历史观照与战略抉择[J].中国高教研究，2018（4）：55-57.

[2]翁伟斌.产教深度融合背景下企业大学建设：诉求·要素·策略[J].吉首大学学报（社会科学版）2019（4）：87-94

[3]庄西真.产教融合的内在矛盾与解决策略[J].中国高教研究，2018（9）：

[4]刘志敏，张闳肆.构筑创新共同体深化产教融合的核心机制[J].中国高等教育，2019（10）：16-18

[5]曹照洁.政校企“三位一体”协同育人模式现状与建构研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2019（2）：73-83.

[6]戴彬，张孟迪.创建“三螺旋”跨地域产教融合模式的探索与实践[J].中国高教科技，2019（8）：76-78.

[7]王云儿.产教融合背景下的“双院制”模式[J].高教发展与评估，2019（3）：82-87

[8]刘建平，胡心媚，谢晖.基于直觉模糊DEMATEL的研究型大学创新创业人才培养关键因素分析[J].重庆理工大学学报（社会科学），2019（4）：80-88.

[9]谢晖，段万春，孙永河.基于直觉模糊偏好信息的群组DEMATEL决策方法[J].计算机工程与应用，2014，50（11）33-38.

[10]孙俐丽、赵柳榕.基于DEMATEL的电子商务数据质量影响因素研究[J].现代情报，2019（7）：115-121.

[11]李辉山，蒋倩倩.基于DEMATEL-ISM的建筑工人不安全行为影响因素研究[J].工程管理学报，2019（4）：143-147.