近十五年教师状态焦虑的研究轨迹

潘 敏丽
广西师范大学外国语学院

摘要

教师状态焦虑是教师在具体情境中表现出来的、一种偶然发生的、持续时间较短、强度多变并伴有明显躯体反应的焦虑状态。本文对近十五年国内关于教师状态焦虑的研究成果做出总结、分类与分析；从而通过回顾这些研究发现问题，于反思中开拓创新，并提出一些关于未来教师状态焦虑研究的展望。

关键词

教师；状态焦虑；总结；反思；展望

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