对外汉语认知系统教学法中词汇引申义学习成效之研究

刘 秀莹¹, 郑 鼎耀²
1、亚洲大学外国语文学系
2、百色学院外国语学院

摘要

本文章尝试应用认知系统教学法于词汇引申义教学。词汇的引申义有直接或间接的关联，可以在认知层次找到系统。让学生了解认知层次的结构将助于语意的学习。研究针对亚洲大学两组国际学生进行华语与“米饭”有关的词语教学，实验组将教授米饭的认知系统，对照组则采用传统文法翻译教学。认知系统教学对于词汇引申义学习的成效显著有效。

关键词

对外汉语；教学；引申义；词汇；学习；成效

参考

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