试论课程思政理念在刑法学教学中的渗透策略

尹 维达
宿迁学院法政学院

摘要

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提出，“要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”自此，课程思政这一创造性的理念便被广泛应用于高校各专业和各学科教学中来，有力地推动了包括刑法学教学在内各学科和专业育人效果的提升。对此，广大专业教师以及高校效应当正视课程思政理念在刑法学教学中的渗透意义，依托刑法学的特点和育人优势，通过教学设计、教学模式以及教学环境等方面的创新来实现专业教学和思政教育的同向同行，从而在提高刑法学教学有效性的同时，为社会培养出更多具有较强专业素质和思想素养的刑法人才。基于此，本文在阐述课程思政内涵与意义的同时，结合高校刑法学教学，从“漫灌”与“滴灌”两个层面探讨了课程思政理念的渗透策略，以期能够为广大教师同仁提供一些好的教学借鉴。

关键词

高校；刑法学教学；课程思政

参考

[1]邱赛兰.刑法学课程思政元素探究[J].产业与科技论坛，2020，19（21）：194-195.

[2]李志伟.新时期高校课程思政中关于教师综合学养的思考[J].河北能源职业技术学院学报，2021，21（01）：73-76+84.

[3]曾梦玲.高校专业课教师课程思政能力的现状与提升[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2021，18（03）：137-139.