以学生为主体改进AUTO CAD二级课堂

邱 艳飞
东莞市轻工业学校

摘要

在AUTO CAD（文中简称CAD）二级教学中，因为课程涉及CAD二级考证，所以部分教师采取题海战术，力求学生能熟练操作每一道试题。但枯燥的题海战术和考证的压力却让学生对CAD产生厌学、排斥，甚至在课堂上与教师对抗。因此教师在CAD课堂上，如何将学生学习从“被动转主动”“消极转积极”是迫切需要解决的问题。基于以上原因，本文通过调查问卷形式对参与CAD二级考证的应届、往届学生进行系统调查，分析得出导致学生厌学的教学因素。并以此为基础，借鉴竞技游戏中的团队竞技、团队任务模式，创新出一套以学生为主体的CAD教学模式。

关键词

AUTO CAD；二级考证；课堂改革

参考

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