《形象与礼仪》课程在三全育人过程中育人实效的探究

方 红芹
云南国土资源职业学院

摘要

《形象与礼仪》课程的三全育人不仅是课程提升以及内涵建设的必然要求，也是传承中华传统美德、弘扬社会主义核心价值观的时代要求。三全育人主要是对教学内容、授课教师、教学模式提出新的要求和挑战。形象与礼仪三全育人举措要关注学生道德素质的提高、学生个人形象的塑造、学生为人处世的修养以及学生职业素质的提升。在教学改革中，《形象与礼仪》三全育人举措应追根溯源、挖掘课程中的三全育人元素，促进学生思想以及行为上的进步。

关键词

形象与礼仪；课程；三全育人；教学改革；优化对 策

参考

[1]李玉玲，张建会.促进高校“三全育人”路径探析[J].淮北职业技术学院学报，2021，20（02）：39-41.