高职院校外科护理学课堂“互动教学模式”的探索

鲁 媛, 汪 佩
湖南外国语职业学院

摘要

我国社会经济正处于转型的关键阶段，高职院校同样承担着为社会发展、国家建设培育优质人才的教学重任，因此，高职院校各个专业课程教师应积极参与到课程改革当中，其中外科护理学教师也不例外，应积极探索优化教学效果的实施策略。而“互动教学模式”这一概念被频繁提及，即教师能够在课程教学中与学生进行内容互动，比如可以通过设置问题、开展讨论开实现互动教学，此种教学模式不仅能够有效调动学生的积极性，还能多方面提高学生的综合能力，比如锻炼其团队协作、独立思考、问题探究等能力，还能拓展他们思维、启发他们潜能，从而促进学生的全面发展。本文以笔者教学经历为切入点着重阐述高职院校外科护理学课堂教学中存在的问题，分析在外科护理学课堂中构建互动教学模式的重要性，最后针对构建互动教学模式提出有效策略。

关键词

高职院校；外科护理学；互动教学模式

参考

[1]宋琦，于健华，宋伟.基于UMU互动平台的混合式教学模式在外科护理学中的应用研究[J].卫生职业教育，2020，38（10）：118-120.

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