顶岗支教实习提升师范生实践性教育教学能力——基于对 2015 级实习生的问卷调查

袁 亚丽
青海师范大学历史学院

摘要

教育部教师[2007]4号文件指出：“开展师范生顶岗支教工作是推动教师教育改革，强化师范生实践教学，提高教师培养质量的有效措施”。[教育部：《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，教师[2007]4号文件。]教育部教师〔2016〕2号文件《关于加强师范生教育实践的意见》进一步强调指出：培养“四有”好老师离不开教育实习实践环节。[教育部：《关于加强师范生教育实践的意见》，教师[2016]2号文件.]教育部2021年4月刚刚颁布的《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》进一步明确规定：“理解学科核心素养，掌握课程育人方法和策略。能够在教育实践中，结合课程特点，挖掘课程思想政治教育资源，将知识学习、能力发展与品德养成相结合，合理设计育人目标、主题和内容，有机开展养成教育，进行综合素质评价，体现教书与育人的统一。”[教育部：《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，教师厅〔2021〕2号文件，教育部网站.]即如何培养师范生的教学实践能力，是高师教学改革的重中之重。

关键词

实践性教育；教学能力；顶岗支教

参考

[1]教育部：《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》，教师[2007]4号文件.

[2]教育部：《关于加强师范生教育实践的意见》，教师[2016]2号文件.

[3]教育部：《中学教育专业师范生教师职业能力标准（试行）》，教师厅〔2021〕2号文件，教育部网站.