大班幼儿科学活动中师幼互动的表现及策略研究

龙 晴琴, 邓 杰
湖南文理学院师范学院

摘要

幼儿科学活动是培养幼儿科学探索精神的启蒙教育，而师幼互动是否有效直接关系到其价值的发挥。本研究以常德市H幼儿园一个大班为例，基于在同一主题下的四次大班科学活动的观察实录进行分析，总结主题科学教学活动中师幼互动的问题并提出相应的策略。主要发现师幼互动主体失衡、深层次互动较少、缺少积极回应等问题。对此有针对性地从尊重幼儿互动主体性、适应大班幼儿的年龄特点、提高幼儿教师开展师幼互动的语言表达能力等方面提出解决对策。

关键词

大班；科学活动；师幼互动

参考

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