教育数据可视化评价指标研究

刘 黎婷
北京邮电大学,北京 100876

摘要

随着信息技术在教育领域的深入应用，数据可视化作为教学信息化发展的重要途径，对提升教育质量、实现个性化学习、推动科学决策提供了巨大机遇。但是，随着教育数据可视化产品越来越多，其呈现效果却良莠不齐，究其原因缺乏较为完备的评价体系。因此，如何做出价值判断对数据可视化进行评价是值得我们密切关注的话题。本研究通过对国内外有关教育数据可视化213 篇相关文献进行研究，筛选出数据可视化评价构成要素的文献 28 篇，进一步归纳和分析这些研究中对数据可视化产品评价的具体阐述，获得相关的一级评价指标 6 个，二级指标 25 个。可知，在可视化的过程中，不仅要追求图表的漂亮和美观，也应注重信息的有效传达以及在教育应用中的实用价值等。

关键词

数据可视化；个性化学习；教育数据；评价标准

参考

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