基于 FBM 行为模型的高校创业类课程设计研究

李 智超¹, 　李 康婷²
1、中山职业技术学院,广东 中山 528400
2、台湾政治大学,台湾 台北 100

摘要

本文从学习者学习行为的视角，通过 FBM 行为模型分析目前高校创业类课程中存在的问题，并提出三项教学改革建议：革新双创课程理念，明确课程价值取向，培育学生多元动机；课
程实施循序渐进，积极使用互动教学，匹配能力开展实践；课程体系须系统化，关注学习的持续性，并形成连锁触发机制。

关键词

创新创业教育；高等职业教育；福格行为模型

参考

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