提高高职学前教育毕业生职业信念的策略研究

李 小纳
东莞职业技术学院

摘要

高职学前教育毕业生是学前教育师资的重要组成部分，但是目前幼儿教师队伍稳定性是行业发展需要关注的聚焦点之一。本文从高职学前教育毕业生的职业信念入手，采用文献法、问卷法、访谈法了解学前教育毕业生职业信念现状，发现学前教育毕业生职业信念存在专业自信不高、职业规划不明确、职业选择不坚定等问题。结合学前教育毕业生初入职场的生存现状，根据学前教育一线教育岗位的职业特点，从国家政府支持、社会文化影响和一线学前教育企业育人标准角度提出支持策略，帮助学前教育毕业生树立积极、客观的职业认知和职业自信，明确清晰的进行职业规划，从而能够成为学前教育发展道路上的莹莹之光。

关键词

高职；学前教育；策略研究

参考

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