音乐课堂“互动式”教学途径分析

陈 晔
天津市体育运动学校

摘要

受传统教学理念的影响，初中阶段的音乐课程教学往往不被教师和学校所重视，只把该门学科作为调解课余学习生活、缓解学习压力的工具性学科，从而使音乐老师产生对本学科的不正确理解，自我教学态度变得放松、懈怠，甚至敷衍了事，课堂授课仅仅教唱课本歌曲，没有其他互动与延伸拓展，学生学习起来枯燥无味，对本应生动有趣的音乐课程产生平淡的态度甚至厌烦，不利于素质教育的长期开展。国家新课程标准理念中，要求全方面培养学生的综合素质，由此，初中音乐课堂一步步重新被学校和老师开始重视。本文重点对音乐课堂“互动式”教学展开分析，探索更加有效的音乐课程教学途径。

关键词

音乐课堂；互动式教学；实践能力

参考

[1] 周丽娜 . 音乐课程中合唱教学改革—小学中、高年段合唱教学的问题与策略研究 [J]. 课程教育研究，2019（1）：216-217.