高校思想政治理论课“立体化”教学新模式探析

陈 晓玲
兰州石化职业技术大学

摘要

高校思想政治理论课程开展立体化教学模式是指通过课堂教学、实践教学、网络教学三位为一体的教学形式，实现三种形式有效结合且相互促进的教学活动。就实际授课课程而言，思想政治第一课堂是指课堂教学为主的理论课程主要渠道，思想政治第二课堂是指以实践教学为主的主要传授阵地，第三课堂是指以网络教学形式为媒介的主要教学环境。在空间上此三种教学模式可以实现有机结合，在时间上第一课堂可以向第二课堂与第三课堂延伸，进而实现教学模式的多元化发展与立体化转变。随着社会的不断发展，当下大多数高校学生已经成长为比较有个性、有思想的新一代学生，其在思想上具有一定的独立特点，借助立体化教学形式，有助于加快教学改革的进程，确保高校在思想政治理论课程教学方面始终保持旺盛的生命力，基于此，本文从多层次、多角度、多方面的视角来分析，高校思政理论课程立体化教学新模式的实施策略。

关键词

高校；思想政治理论课；立体化；教学模式

参考

[1] 任传华，杨影 . 高校思想政治理论课分层次、立体化教学模式探究——以长春师范大学马克思主义基本原理课为例 [J]. 学园，2017（10）：6-7.

[2] 霍广田 . 高校思想政治理论课“立体化、交互性、特色式”教学改革探析 [J]. 廊坊师范学院学报（社会科学版），2015，31（04）：125-128.

[3] 杨金洲 . 高校思想政治理论课“课堂教学体系”立体化创新实践研究 [A]. 教育部人文社科百所重点研究基地清华大学高校德育研究中心、清华大学马克思主义学院、中南民族大学马克思主义学院 . 高校思想政治教育的理论与实践 [C]. 教育部人文社科百所重点研究基地清华大学高校德育研究中心、清华大学马克思主义学院、中南民族大学马克思主义学院：清华大学高校德育研究中心，2011：8.