“1+X”背景下支架式教学在《网络基础》课程中应用研究——以 Wireshark 应用为例

王 强
南京财经高等职业技术学校

摘要

结合五年制高职计算机网络技术专业教学实情，我校网络专业 2017 级之前，《网络基础》课程中网络协议部分的教学一直采用讲、记、练三步法进行，教材选用和教学形式不断求变，由于中职学生对于理论知识始终提不起兴趣，课堂成了“满堂灌、满堂记”的教师主体活动，教学效率低。在 2018 级之后引入教学支架工具Wireshark，开始实行核心四阶段教学，教学目标、课堂学生参与度明显提高，班级小组互助学习也成型，学生动手能力提升的同时，课程平均成绩有显著提高。借助教学支架的核心四阶段教学模式可以推广至更多专业课程的教学当中。

关键词

支架式教学；Wireshark；核心四阶段教学；回溯分析

参考

[1] 卢晓丽 . 网络技术课程中高职衔接探讨 [J]. 机械职业教育，2015（4）：7-9.