问题情境在高职思政课程改革中的应用研究

陈 轲
炎黄职业技术学院

摘要

伴随着新一轮教育课程的开展，思政教育被提到了一定的高度。当前思政课堂教学存在着一定的教学问题，如学生的课堂参与程度比较低、教学活动的深度不够、课堂互动开展的频次比较少等。基于这些问题，教师可以尝试应用问题情境教学手段，凸显出学生的主体地位，通过师生之间的协商以及沟通，让学生在具体的情境之中分析问题、解决问题。在此种教学模式下，学生的参与积极性将会显著提升。本文就当前高职思政课程现状进行分析，然后提出具体的问题情境建设方法，以此来提升思政课程的教学效果。

关键词

问题情境；高职思政；应用对策

参考

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