浅谈对医科院校 “四有”好老师的认识
摘要
新时代对好老师提出了更高、更新的要求,要求老师要有扎实的学识本领,要有高尚的道德情操,要有仁爱的慈悲之心,更要有崇高的理想信念。特别是对于医科院校的老师来讲,由于本身职业的特殊性以及社会性,更要在日常教学过程中严格践行“四有”好老师的标准,以这个标准来规范约束自己,不仅要传授基本医学知识以及临床经验,更要在教学中融入对学生思想政治的教育工作,做好学生人生发展的引路人和护航者。那么,作为一名医科院校的青年老师,我们应当如何做一名“四有”好老师呢?本文旨在结合“四有”好老师的要求和医科院校的实际情况谈谈对此问题的见解。
关键词
高校;“四有”;好老师
全文:
PDF参考
[1] 师会芳,梁俊凤,李俊兰 . 医科大学生医德教育现状的实证调查与对策分析 [J]. 中国医学伦理学,2016,29(5):798-800.
[2] 刘宝庆,许世璞,丁建生 . 兰州医学院学生体质现状、特点与发展规律的初步调查 [J]. 兰州大学学报(医学版),1983(4):91-94.
[3] 中华人民共和国教育部 .2013 年教育统计数据专任教师 年 龄 情 况( 普 通 高 校)[EB/OL].(2014-10-29)[2015-10-16].ht-tp://old.moe.gov.cn/publicfiles/busines/htmlfiles/moe/s8493/201412/181694.html
DOI: http://dx.doi.org/10.18686/gdjy.v5i2.66114
Refbacks
- 当前没有refback。