新课标视域下《医护英语》课程思政优化路径探究

蔡 莹
宣城职业技术学院

摘要

《高等职业教育专科英语课程标准（2021 年版）》的颁布给高职英语教学指明了道路，它明确了英语学科的核心素养和培养目标。《医护英语》作为职业提升拓展模块，既具有基础模块的特征，也具有其学科性和专业性，在“大国计、大民生、大学科、大专业”的新定位的推进下，培养仁心仁术的医学人才成为人才培养的大方向，课程思政融入职业提升模块成为必然趋势。本文探究了医护英语学科核心素养与课程思政的融合方式、医护英语的育人功能如何贯穿教学全过程以及构建医护英语课程思政元素语料库的途径。

关键词

课程标准；《医护英语》；课程思政；核心素养

参考

[1]教育部.关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[Z]，教高（2020）3号，2020-5-28.

[2]国务院办公厅.《关于加快医学教育创新发展的指导意见》[Z].国办发（2020）34号2020-9-23.

[3]教育部办公厅.《关于印发高等职业教育专科英语、信息技术课程标准（2021年版）》的通知[Z]，教职成厅函〔2021〕4号，2021-4-1.

[4]文秋芳，张虹.《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》核心素养的确立依据及其内涵解读[J]，外语界，2021（05）：1-9.

[5]文秋芳，张虹.《高等职业教育专科英语课程标准（2021年版）》阐释——研制背景、过程与特色[J].中国外语，2021（5）：4-11.