多维、质化、技术辅助的教学质量评价体系的建构——以广东外语外贸大学为例

袁 长青, 林 慧华, 蔡 文娟
广东外语外贸大学

摘要

本文从大学评教对象单一、单纯量化，区分度、信度、效度的质疑出发，通过文献、调查问卷和实践案例，提出构建以改进教学为目的的多维、质化、技术辅助的教学质量评价体系：通过多维度，增加质性、建设性评教，奖励教学分享，拓宽反馈途径等方式，提高大学评教的区分度、信度、效度，通过技术辅助提升其可操作性和效率。

关键词

教学质量；学生评教；多维度；质量评价；质量体系

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