合理“增负”背景下地方本科高校学生学习评估研究

江 美芬
浙大宁波理工学院

摘要

为探究合理“增负”背景下地方本科高校学生的学习情况，本研究借鉴“中国大学生学习投入性调查”（NSSE-China）量表，从学习目标、学习投入、学业挑战度、学业评价、学习收获等维度对调查数据展开分析。研究发现存在学生学习目标不明确、学业挑战度不足、学业评价单一以及学习收获感不强等问题。为此，提出以学习评估改革推进学业合理“增负”教育目标的落地，并建议高校转变学习评价理念，变学业评价为学习评估；驱动教师评价改革，变“低期望”为“高要求”；引导学生自主“增负”，变“外部嵌入”为“内生动力”等。

关键词

学习评估；学业增负；地方本科高校；对策

参考

[1] 肖仕卫 . 大学生学业合理“增负”的实现路径研究 [J]. 中国高教研究，2018（10）：93-97.

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