护士层级管理模式对教学培训的实施与效果分析

阿米 娜阿, 贾 宏
甘肃省临夏回族自治州妇幼保健院

摘要

目的:护士教学培训中应用层级管理模式的效果和方法，提高护理人员的专业技术和综合能力。方法:对比实施前(2020年12月)实施后(2021年12月)期间层级管理后，以228人护理人员为对象，根据学历、业务能力、专科能力等分级标准进行N0-N4五个层级管理，比较应用层级管理前后医生及患者对护士的满意度，并比较层级管理前后理论知识和实践技能考核成绩。结果:层级管理后满意度(医生对护士满意度和患者满意度)与层级管理前比较均明显提高，层级管理后护士考核成绩(理论培训成绩，实践技能成绩)与层级管理前比较均明显提高，组间数据对比差异有统计学意义。结论:护士层级管理在培训教学的应用，可明显提高护士整体素质和对护理人员的满意度，对教学培训具有导向作用。

关键词

护士;层级管理;教学培训;满意度

参考

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