多学科整合式课程在胃肠外科教学中的应用

田 利飞¹, 张　 乐*²
1、陕西省人民医院普外一科
2、陕西省人民医院功能检查科

摘要

目的：分析多学科课程教学在胃肠外科教学中的应用效果。方法：选择自2021年5月份-2022年5月份到我
院接受实习的100位临床实习学员作为主要的研究对象。在实验工作开展中，将100位实习学员分为两组，每组成员
50人，使用传统培养模式的学员是对照组，使用多学科整合式课程教学方法的学员是实验组，对比两组学员出科学
员要考核出科理论成绩和OSCE考核成绩，对临床技能操作成绩进行评分，以及教学满意度评价。结果：实验组学
员理论考核成绩为85.98分，对照组成员的考核成绩是79.88分，OSCE考核成绩实验组87.48分，对照组考核成绩为
76.54分，实验组成绩全面高于对照组成绩。结论：多学科整合课程教学在胃肠外科教学当中具有极为明显的优势，
相比较传统的教学方法，在一定程度上可以提高事项学员的专业化技术掌握，该教学方法明显优越于传统的教学方
法，在一定程度上能够对学生的理论成绩、临床技能操作和OSCE考核成绩完成全面提升，相比较传统的教学方法
该方式具有极大的教育优势。

关键词

多学科整合教学；胃肠外科；CBL教学法；PBL教学法；教学效果评价

参考

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