《基础护理学》课堂授课方法优化设计及教学效果探析

孙 茜宇, 席 萌菲
郑州澍青医学高等专科学校

摘要

以往《基础护理学》课堂授课过程多将教师作为主导，依据教材章节设计教育内容，借助多媒体技术演示，护理专业学生被动化学习的教育模式，无法发挥学生自身主观能动性与积极性，对于教育效果的提升造成不利影响。因此，教师应将职业核心能力视作育人基础，将契合临床现实要求视作教改目标，将更具创造性与开阔性作为教改原则，以此优化教学效果，加强护理专业学生就业竞争力与职业核心能力。

关键词

《基础护理学》；课堂授课方法；优化；教学效果

参考

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