基于模块化的混合式教学改革与实践 ——以“道路施工”课程为例

高 珊珊
陕西铁路工程职业技术学院 陕西渭南 714000

摘要

目的：针对职业教育发展中存在的问题，提出基于模块化混合式教学改革，以“道路施工”为例，研究以实践性和创新主动为着力点，形成“理论+实践”混合式的模块化教学内容+实训实操环节。根据产业特点和学生认知规律，将传统的教本教材与岗位工作相融合，划分为不同的模块，以培养逻辑性和知识获得感。依托模块化内容对线上和线下混合式教学进行探索和实践，形成了“1+2+3”教学体系，实施了“学+做+评”三位一体的教学方法。提升教学实效，帮助学生更好地构建专业知识体系架构，培养符合市场需求的新时代高职学生。

关键词

模块化；混合式教学；道路施工；课程

参考

[1]蔡昱.基于“教、学、用、评”四位一体的课程教学模式创新与实践[J].教育理论与实践,2018(36):42 -44. [2]王雯，韩锡斌.工作过程导向的职业教育课程混合教学设计[J].中国职业技术教育,2020(5):68-78. [3]谭永平,钟畅武,韦柳丝等.高职院校实施混合式教学改革的策略研究[J].中国职业技术教育,2019(2): 30-33 作者简介：高珊珊,女,1985-,汉，甘肃兰州人，硕士,讲师，研究方向市政、道桥教学 课题项目：全国交通运输职业教育教学指导委员会路桥工程类专业指导委员会教研项目,项目名称：基于模块化的混合式教学改革与实践 ——以“道路施工”课程为例，项目编号：LQZZW202252