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旅游类课程思政质量评价研究

余 楠
黄河水利职业技术学院 475000

摘要


摘要:旅游类课程思政是指在旅游类课程中融入思想政治教育,旨在通过教育引导学生形成正确的价值观和世界观。本文从旅游类课程思政的概述、存在的问题和优化路径三个方面进行阐述。旅游类课程思政存在的问题包括教学方法过时、缺乏思政教育内容、学生对思政教育缺乏兴趣、师资力量不足、教学资源匮乏、课程评价不够科学、学生参与度不高。针对这些问题,本文提出了优化路径,如更新教学方法、丰富思政教育内容、提高学生对思政教育的兴趣、增加师资力量、扩大教学资源等。通过优化旅游类课程思政,可以更好地引导学生形成健康的人生观和价值观,同时推进旅游业的发展。

关键词


旅游类课程思政;教学方法;思政教育内容;师资力量;课程评价

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参考


[1]冯颖.高校旅游管理专业本科课程思政建设质量评价体系 和 激 励 机 制 研 究 [J]. 佳 木 斯 大 学 社 会 科 学 学报,2022,40(06):208-210. [2]黎玲.从“课程思政”到“专业思政”:高职旅游类专业育 人 路 径 与 模 式 研 究 [J]. 四 川 省 干 部 函 授 学 院 学报,2022(03):90-95. [3]宋爽.“三全育人”理念下高职旅游类专业课程思政建设的有效途径研究[J].才智,2021(21):138-141. 基金项目:黄河水利职业技术学院 2022 年课程思政理论和实践研究项目《高职旅游类专业课程思政教学质量评价体系研究》202210




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3522-05-02-126670

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