知、情、意、行：论文化自觉在高职商务外语专业课程中的回归路径

王 莉
湖南外国语职业学院英语学院 湖南长沙 410000

摘要

摘要：在育人目标和教学体系的基础上，将文化自觉与高职商务外语专业人才培养质量提升联系起来。文化自觉的实现落脚到教师和学生双主体四维度文化自觉模式，即实现“知（文化自知）”→“情（情感认同）”→“意（文化自觉意识）”→“行（行为养成）”→“知（深层文化自知）”的良性循环的发展过程。通过培养文化自觉，提升培养高职商务外语人才的文化主体性和中国文化传播力，提升高职商务外语教育在整个外语教育及职业教育中的地位。

关键词

文化自觉；高职商务外语专业课程；人才培养

参考

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