乡村振兴战略视角下涉农中职教育人才培养路径探索
摘要
目前,对涉农专业认识的误区、“校农合作”未受到足够的关注、专业教育与乡村振兴的深度融合等三大制约因素,都
存在着严重的。这将直接影响到农业专业人才的培养质量。为保证“乡村振兴”所需的各类涉农人才,涉农职业院校必须转变
其教育方式,通过多种方式进行适宜的教育,如:以“三农”情怀为导向,以社会服务为依托,搭建“校农合作”的平台,以及
完善相应的制度,既要使学生们养成积极为“三农”服务的社会观念,又要使学生们熟练掌握并增强其相应的技术。
存在着严重的。这将直接影响到农业专业人才的培养质量。为保证“乡村振兴”所需的各类涉农人才,涉农职业院校必须转变
其教育方式,通过多种方式进行适宜的教育,如:以“三农”情怀为导向,以社会服务为依托,搭建“校农合作”的平台,以及
完善相应的制度,既要使学生们养成积极为“三农”服务的社会观念,又要使学生们熟练掌握并增强其相应的技术。
关键词
乡村振兴;涉农中职;涉农人才
全文:
PDF参考
[1]刘勋达, 谭细龙. 乡村职业教育培养多样化建设人才
促进乡村振兴的路径探索——以新县为例[J]. 湖北第二师范
学院学报, 2020, 37(5):5. [2]付爱斌, 陈洁. 乡村振兴战略视域下涉农高职院校供
给侧改革的探索与实践[J]. 高等职业教育:天津职业大学学
报, 2019, 28(4):5. [3]叶继炎. 乡村振兴战略视域下中等职业教育人才培
养的思考[J]. 文存阅刊, 2020, 000(018):41-42. [4]李小波, 张利云. 农村职业教育人才培养助力乡村振
兴的路径探究[J]. 教育与职业, 2022(13):5. [5]成群鹏. 乡村振兴战略下职业教育服务人才振兴的
路径探析[J]. 广州广播电视大学学报, 2022, 22(4):7.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3743-05-04-128154
Refbacks
- 当前没有refback。