移动教学中的深度参与

周 守宇, 司 雨
浙江师范大学

摘要

5G 时代下，技术与社会的同构进一步加快，以此为背景的教育信息化脚步不断推进，移动教学具备“跨空间、跨时
间”的特质，学习可时刻发生，为深度参与赋予新的意义并提供有效的实现途径。同时，知识的“广度”与“深度”之间的
鸿沟逐渐凸显出来，碎片化学习、信息迷航、浅层阅读等抑制了学习的深度，思维方式的被动依赖性大大提高，机械的照搬
别人的思想结晶与操作方法、感官参与的方式简单、互动参与的方式单一等。本文对移动教学中如何有效的深度参与进行探
讨并提出策略，在确保学生主体参与的同时，进一步促进教育信息化。

关键词

移动教学；深度参与；pad 教学

参考

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