大学生英语学习焦虑与自我效能感现状及相关性研究

摘要

随着对国际型语言人才需求增加，大学生英语的学习压力愈来愈大。长此以往，容易滋生焦虑情绪，并影
响其学习自我效能感。因此，十分有必要对该现状和两情感因素之间的相关性进行探究，以便为教学提出建议。本
文以陕西各高校本科在校生为研究对象，采用相关量表对大学生英语学习的焦虑和自我效能感现状及其相关性进行
研究。结果表明：1.大学生的英语学习焦虑处于中等偏高水平；2.大学生英语学习自我效能感处于中等水平；3.大学
生英语学习的焦虑和自我效能感之间呈显著负相关。