探索新时代医学生劳动教育的多维协同发展策略

摘要

将劳动教育融入到医学生培养的全过程是一项系统而复杂的工作，也是新时代对于医学教育提出的新挑战，如何整合高校、家庭和社会各方力量拓宽劳动教育途径成了思考的重点。本文通过问卷调研、构建指标体系、建立实证模型，考察医学生个性特征和劳动认知，探索医科院校劳动教育的现状和医学生劳动认知的影响因素。研究结果表明，学校教育是发挥家庭教育和社会教育的催化剂，医学院校作为医学生素质教育的主阵地，对大学生能力素质、认知水平的提升产生关键影响。自我教育是激发社会教育功能的内生动力，有效建立起社会教育和自我认知的联结，有助于提升学生的劳动认知水平。