提取练习——“双新”教育背景下的高效学习策略

王 　双
浙江师范大学教育学院

摘要

“双新”（新课程、新教材）教育改革背景下，教育应更注重学生学习的长效性、层次性及自主性。研究表
明，提取练习策略比重学、画概念图等策略更有助于记忆的长时保持，一定程度上还更有助于高阶学习。不仅如此，
它还更有助于学生的元认知监测，促进自主学习。可以看出，该策略与“双新”的许多教育要求不谋而合，对学生
的学习意义很大。因此，本文从提取练习策略的概述、对学习的意义、应用现状和教育启示这四个方面进行了阐述。

关键词

“双新”；长效性；层次性；自主性；提取练习策略

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