初中语文大单元教学学历案设计探究与反思

杜 　莉
南京师范大学苏州实验学校

摘要

初中语文教材大单元编排方式和传统编排方式的根本变革是理念和视角的转变。核心素养背景下的语文学
习强调通过大概念、大事件串联起文本的阅读学习、知识解读，从而串联起单元之间知识学习之间的联系，用核心
素养搭建文本和活动之间的壁垒。目前“学科大概念”兴起，主题化引领价值、案例教学打造多维体验、结构化剖
析内容、任务化教学落实目标是单元学习的显著特征。本文围绕初中语文大单元教学进行分析，阐述具体的学历案
的设计与实现。

关键词

初中语文；大单元教学；学历案设计

参考

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