OBE理念下地矿类专业课程教学 与创新创业教育融合路径研究
摘要
前专业课程教学中双创教育融合方面存在的问题,以OBE教育理念为导向,以八个理论思想为指导,从专业课程教
学的六个途径探讨融合创新创业教育,为专业课程教学的因材施教提供借鉴。
关键词
全文:
PDF参考
[1] 国务院办公厅 . 国务院办公厅关于深化高等学校
创新创业教育改革的实施意见 [Z].2015.
[2] 郭 振 华 .OBE 理 念 下 高 职 创 新 创 业 教 育 与 专 业
教育融合发展研究 [J]. 辽宁省交通高等专科学校学报,
2020,22(4):77-80.
[3] 范蔚 . 大学生创业能力现状及培养策略研究——
以南京邮电大学为例 [D]. 南京邮电大学,2016.
[4] 吴慧兰,钱秀飞 . 创新创业教育与《模型与塑造》
专业课程的融合 [J]. 工业设计期刊,2020:35-36.
[5] 杨红梅 . 融合大学生社团的地方本科高校创新创
业教育模式研究 [J]. 湖北第二师范学院学报期刊,2018,
35(4):71-75.
[6] 戴时雨,齐鹏远,王刚 . 基于创新创业能力培养
的复合材料科学与工程专业实践教学改革研究:以高分
子化学课程为例 [J]. 山东化工,2021(3):182-183.
[7] 孙伟明,冯丽娜,韩伯嘉等 . 以创新创业为导向
的专业选修课程教学模式改革与实践——以《食用菌生
产技术》课程为例 [J]. 创新创业理论研究与实践,2021
(1):61-62.
[8] 陶骏骏,刘龙飞,李金星,宋东平,姚嘉杰,潘
龙苇 .“互联网 + 专业课程”建设与创新创业教育融合浅
析——以《职业卫生与环境安全》课程为例 [J]. 广东化
工,2020,47(15):232-233.
[9] 刘苏亭 . 创新创业教育与专业课程改革的融合探
究——以化妆品技术专业为例 [J]. 教育现代化,2020,7
(52):43-45,49.
[10] 勾玲,卢海啸,蒋德旗等 . 新工科背景下地方
应用型高校学生专业能力与创新创业能力融合培养模式
探索:以玉林师范学院生物制药专业为例 [J]. 高教学刊,
2021(4):40-43.
[11] 谷再秋,杨博宁 . 创新创业教育与专业教育融合
下的《创新创业管理》课程建设探索 . 产业与科技论坛,
2021,20(15):126-127.
[12] 谭锦钊,方晓婷,梁育锋 . 地方院校创新创业
教育与专业教育深度融合的问题分析 . 中国管理信息化,
2021,24(14):206-207.
[13] 周军海 . 新工科背景下基于 OBE 教育模式的操作
系统教学改革研究与实践 [J]. 软件工程,2020,23(4):
51-53.
[14] 李涛,赵辉,蔚燕舞 . 创新创业教育与专业课程
教学的有机融合 . 陕西教育(高教),2020-4:31-32.
[15] 胡万达.大学生创新创业教育与专业课程的融合:
表征与策略.重庆广播电视大学学报,2020,32(2):8-14.
[16] 马翔宇.高校创新创业教育与专业课程融合研
究.江西电力职业技术学院学报,2020,33(12):65-66.
[17] 汪高元 . 基于 OBE 的应用型本科院校大学生创新
创业能力培育路径思考 [J]. 现代商贸工业,2019,(12):
73-74.
[18] 黄兆信,王志强 . 论高校创业教育与专业教育的
融合 [J]. 教育研究,2013,34(12):59-67.
[19] 刘艳,闫国栋,孟威等 . 创新创业教育与专业教
育的深度融合 [J]. 中国大学教学,2014(11):35-37.
[20] 朱晓东,顾榕蓉,吴立保 . 基于 CDIO 理念的创
新创业教育与专业教育融合发展研究 [J]. 江苏高教,2018
(02):77-80.
[21] 刘影 . 理工科院校创新创业人才培养模式研究
[D]. 哈尔滨理工大学,2015.
[22] 赵亮 . 创新创业教育与专业教育深度融合的高校
课程体系重构——基于理论与实践角度的分析 [J],江苏
高教期刊,2020,(6):83-88.
DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3581-04-08-108807
Refbacks
- 当前没有refback。