活动理论视角下直播教学模式的改进策略研究

姚 琦, 何 旗
重庆工商大学文学与新闻学院

摘要

互联网以及移动通信等技术的发展让在线直播教学获取更多人的青睐。活动理论提供了一个框架，帮助我们更好地
理解教师、学生和直播教学之间的关系。应用活动理论，可以更好地设计和实施网络教学课程，促进学生的学习和发展。本
研究基于活动理论深度访谈后发现，直播教学给学生带来了极大的便利性，但因教师、学习者所处学习空间不同，依然存在
诸多问题。为了使在线直播教学变得更为有效、高效，特对各类改进策略进行探究，希望为在线直播教育的诸多工作者提供
借鉴。

关键词

在线教学；直播课程；活动理论

参考

[1]孟亚玲 & 黄祥德.(2018).论直播教学对高校的影

响——从远程教育视角看高校直播教学. 电脑知识与技术

(22),192-194+198. [2]刘佳.(2017).“直播+教育”:“互联网+”学习的新形式与

价值探究. 远程教育杂志(01),52-59. [3]薛涛. 高校学生直播教学接受度的影响因素研究[D]. 南京邮电大学,2022. [4]周婧怡. 基于活动理论的在线直播教学模式研究[D]. 西华师范大学,2021.