义务教育阶段分数膨胀的影响及其抑制策略

刘 春燕
重庆师范大学;教育科学学院

摘要

教育质量评价体系决定了学生学业分数的重要性，分数作为衡量学生的重要标准，其真实性与准确性尤为
重要。我国义务教育阶段存在学生学业分数提高没有伴随同等程度学业改善的“分数膨胀”现象。我国“双减”政
策的颁布与实施或将一定程度上缓解分数膨胀现象，但当下义务教育阶段的分数膨胀问题应引起重视。本文将阐述
和分析义务教育阶段分数膨胀的现状和成因，并着重分析分数膨胀带来的影响，在此基础上提出缓解分数膨胀现象
的建议。

关键词

分数膨胀；义务教育阶段；学生；抑制策略

参考

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