工科背景下课程思政协同育人问题研究

张 雪侠
陕西国际商贸学院

摘要

工科类专业的培养的人才决定着国家科技产业的发展，是国家科技发展的中坚力量，那么对于该方向技术
人员的专业素质和道德素质培养尤为重要。基于工科课程教育的基础上对学生进行思想政治教育协同教育问题如何
解决，本文对工科专业课程思政协同育人问题进行了分析，提出了相应的解决措施和建议，并根据实际的课程思政
教学改革应用进行总结，对课程思政协同育人起到一定的作用。

关键词

工科类；课程思政；协同育人

参考

[1] 代花 . 高校教师课程思政协同育人效果的检视与

反思 [J]. 池州学院学报 .2022（8）140-143.

[2] 樊秀峰，吴振祥，简文彬 . 工科专业课程思政元

素多维度有机融通策略 [J]. 化工高等教育 .2021（12）7-10.

[3] 李心如，韩冰，徐琪.课程思政元素在工科课堂中

的应用探索[J]，产业与科技论坛教）.2022（21）153-154.

[4] 季晓莲 . 立德树人视角下工科专业课程思政教学

实施路径研究 [J]《中国多媒体与网络教学学报（中旬

刊）》-2022.

[5] 林贤明 . 基于立德树人教育根本任务的“思政课

程”与“课程思政”教育改革研究 [J]. 高教学刊，2020

（03）：191-193.

[6] 曾宝成 . 地方本科院校课程思政协同育人机制构

建研究 . 湖南科技学院学报 .2022（6）76-78.

[7] 周晓华，周志坚 . 电子类课程嵌入思政元素协同

育人的探索与实践 [J]. 高教学刊 .2021（4）92-95.