首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

不同水平日语学习者口语词汇复杂性特征研究

曲 浛莹, 袁 丽杰, 帅 岩兰
大连理工大学

摘要


本研究聚焦学习者日语口语能力发展,分析了不同水平日语学习者词汇复杂性角特征。结果显示,从词汇多样性
的角度看来,随着日语水平的提升,口语中使用的词汇数量增多,但为注重表达的准确性及流畅度,相应会降低词汇复杂性。
口语复杂性、准确性和流利性三者相互联结、不断变化。本研究将有助于为日语口语教学提供启示,帮助教师更有针对性
地解决口语教学中所存在的问题,从而精准有效地提高学习者的日语口语能力。

关键词


第二语言习得;日语口语;能力动态发展

全文:

PDF


参考


[1] 鲍贵 . 二语学习者作文词汇丰富性发展多维度研究

[J]. 外语电化教学,2008(5):39-45.

[2] 鲍贵 . 不同课程水平英语学习者词汇复杂性研究 [J].

解放军外国语学院学报,2011(4):57-62 +129-130.

[3] 王海华,周祥 . 非英语专业大学生写作中词汇丰富

性变化的历时研究 [J]. 外语与外语教学,2012(2):43-47.

[4] 于涵静 . 英语学习者口语复杂性、准确性的动态发

展研究 [J]. 外语与外语教学 , 2019(2):104-114 + 154.

[5] 于涵静 , s 彭红英 , 周世瑶 . 英语学习者口语复杂性

动态发展趋势研究 [J]. 现代外语 , 2022(1):94-105.

[6] 郑咏滟 . 基于追踪个案的二语书面语句法复杂性发

展研究 [J]. 中国外语教育 2017(4):34-41 + 89.

[7] 郑咏滟 . 高水平学习者语言复杂度的多维发展研究

[J]. 外语教学与研究 2018(2):60-71 + 162.

[8] 金銀姫 . タスクの認知的複雑さが中国人日本語

学習者の独話に与える影響 ―流暢さ,複雑さ,正確さ,

語彙の豊富さを用いた分析―[J]. 第二言語習得研究会 ,

2020,68-73.

[9] 田島ますみ,深田淳,佐滕尚子,玉岡賀津雄 . 語

彙指標数值と文章主観評価の関係 : 日本人大学生による 2

種類の書き言葉コ - パスを便った実証研究 [J]. 中央学院大

学人間·自然論叢 ,2009(29):57-77.

[10] 田島ます .KY コ - パスを用いた語彙的複雑性の

測定に関する研究 - 一語彙的多様性及び密度と言語運用能

力との関連 [J]The tenth Princeton Japanese Pedagogy Workshop

proceedings,2002,94-104.

[11] 田島ますみ·深田淳·佐藤尚子 . 語彙多様性を

表す指標の妥当性に関する研究―日本人大学生の書き言

葉コ - パスの場合 [J] 中央学院大学社会システム研究所

紀 ,2008,9(1):51-62.

[12] 建石由佳 , 小野芳彦 , 山田尚勇 . 日本文の読みや

すさの評価式 [J]. 情報処理学会研究報告ヒュ - マンコンピ

ュ - タノンタラクション (HCT)25,1988:1-8.

[13] 堀場裕紀江 , 金銀姫 , 松本順子 . L2 発話に言語習

熟度と語彙知識はどのように関わるか -流暢さ・複雑さ

・正確さ・語彙の多様さの観点から- [J]. 言語科学研究 :

神田外語大学大学院紀要 ,2021(27):105-123.

[14] 水本篤 . 自由英作文における語彙の統計指標と評

定者の総合的評価の関係 [J]. 統計数理研究所共同研究リポ

ート 215 「学習者コ ーパスの解析に基づく客観的作文評

価指標の検討」,2008,15-28.

[15] CarrollJ.B.On sampling from a lognormal model of

word-frequency distribution[C]. In H. Kucera & w. N. Francis

(Eds.), Computational analysis of present-day American English.

Providence, RI : Brown University,1967, 406-424.

[16] Read J. Assessing Vocabulary[M].Cambridge:

Cambridge University Press,2000.

[17] Skehan, P., & Foster, P. The influence of task structure

and processing conditions on narrative retellings[J].Language

Learning,1999, 93-120.

[18] Verhallen, M. and Schoonen, R. Lexical knowledge in

L1 and L2 of third and fifth graders[J]. Applied Linguistics, 1998

,19(4):452-470.




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-3581-05-09-148837

Refbacks

  • 当前没有refback。