基础学科与工科主动交叉融合的探讨

史 训立, 张 　琳
河北地质大学数理教学部

摘要

以学科交叉融合为特征的学科专业改革是满足国家创新驱动战略对多元化、创新型人才需求的重要举措。基础学
科与工科之间的交叉与融合具有尤为重要的意义。其中，在基础学科专业中根据学校传统特色、人才培养目标，结合教师
知识结构开设部分与某些工科专业的学科交叉课程可以视为基础学科的主动融合。传统学科门类划分使得各学科都存在不
同程度的学科壁垒现象，这已成为阻碍学科交叉共融的主要障碍。本项目通过面向某高校数学专业开设学科交叉课程《计
算地球化学》作为尝试，来论证基础学科与工科主动融合的必要性和可行性。

关键词

交叉融合；创新驱动；人才培养；计算地球化学

参考

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