分离型形式聚焦教学于高中限制性定语从句学习中的应用

蔡 雨宸
西北师范大学外国语学院

摘要

根据《普通高中英语课程标准（2017 年版 2020 年修订）》可知，语法知识的教授在高中英语教学中十分重要。
而如何教授语法一直是外语教育界探讨的重要问题，以提出符合新课标中所强调的“语法知识是‘形式 -- 意义 -- 使用’
的统一体”的语法教学法。1991 年，Long 提出了形式聚焦教学。大量实证研究亦表明形式聚焦教学能有效解决语法教学中
形式和意义相分离这一问题。故本文拟将分离型形式聚集教学应用于高中限制性定语从句的学习中，以期促进学生对该语
法重难点的有效学习，并激发高中教师在实际教学中根据学情选择适当的形式聚焦教学时机。

关键词

形式聚焦教学；分离型形式聚集教学时机；限制性定语从句

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